La melodía de la infantesa

Eixa melodia que ens toca el cor, que ens transforma el dia, que canvia la nostra emoció, eixa melodia, la que sents en les hores baixes, la que sap a vesprades d’estiu, la que fa olor a perfum o la que parla d’amor de joventut.

Perquè la música, encara que no ho recordem, ens acompanya a tots els moments de la nostra vida i es grava a la nostra memòria junt als records més profunds esperant a eixir quan sentim una cançó.

És curiós que a la nostra llengua SENTIM la música: la sentim al escoltar-la però també l’acompanyem de sentiments, les persones que la composen evoquen emocions per tal de transmetre a través de notes i ritmes allò que estan sentint i provocar sentiments en les persones que escolten.

Als xiquets i xiquetes els encanta la música, tot tipus de música, perquè la música no té edat, té harmonia, té ritme, té melodia i to, però edat? Edat no en té.

I per què quan dius juntes les paraules “música” i “infància” les persones tendim a pensar en els grups musicals que han orientat la seua activitat cap als xiquets i xiquetes i que estan de moda entre les criatures? Però, que vos sembla si obrim la nostra ment a oferir altre tipus de varietat musical?

Des de les nostres escoles  pensem que quant més enriquidora siga l’experiència musical que acompanya a les criatures més possibilitats de descobriment i desenvolupament els oferim:

• Llenguatge: Les cançons ens aporten noves paraules (cal sentir les cançons primer) i que acompanyades de ritme i melodia son més senzilles de reproduir.
• Memòria: quan reprodueixen les lletres de les cançons estan treballant la memòria i l’atenció a la mateixa vegada que gaudeixen i juguen.
• Coordinació del seu cos: el ball va moltes voltes lligat a la música, sobre tot, en la primera infància on és escoltar un ritme i els menuts i menudes el segueixen amb el seu cos, s’inicien en l’expressió corporal.
• Creativitat: les melodies actuen directament sobre la regió creativa del cervell, la curiositat per descobrir els sons mitjançant el seu propi cos o la acció sobre els objectes ajuden al xiquet o la xiqueta a desenvolupar la seua imaginació.
• Rituals: La música ens ajuda a introduir nous hàbits d’una manera amable i amb respecte cap a la infància, cantar una cançó de bressol quan anem a dormir, per exemple, ajuda a les criatures a anticipar que ve el moment de dormir i hi ha una part afectiva importat en el fet de cantar a un altra persona.
• Relacions i vincles: Quan utilitzem la nostra veu per cantar a un xiquet o xiqueta establim un vincle, una relació, però quan cantem en grup estem col·laborant per construir de manera cooperativa. El ball també permet que els xiquets i xiquetes es relacionen i s’imiten, la imitació en l’etapa de 0-3 anys és una manera fonamental d’aprenentatge del món que ens envolta.
• Cultura: la música ens apropa a altres cultures, altres llenguatges, altres ritmes, ens fa viatjar i ens uneix a les persones.

No és casualitat que el ritme que ens espenta a viure abans de nàixer és el batejar del cor de la nostra mare, el nostre so preferit la seua veu i el nostre ball el balanceig dins del seu ventre acompanyat el seu moviment. I ahí, comencem la nostra melodia vital.

Ariadna Suay, Coordinadora Escola Infantil Municipal Ninos Porta Sud d´Alfafar